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CX2SA > CW 11.02.09 02:31l 341 Lines 20476 Bytes #999 (0) @ LATNET
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Subj: Aprendizaje del cdigo Morse
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Este artculo recin tipeado por el suscrito est disponible en la seccin
de textos hispanos de www.cx2sa.org.
En esta semana se han incorporado varios artculos al sitio, as como tambin
se ha mejorado la navegabilidad por todas las web (.com .net y .org).
En tanto hoy se han agregado nuevos productos a la seccin Meteo de cx2sa.com
Esperando que todo sea de utilidad, los dejo entonces con el artculo del CW.
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* Aprendizaje del cdigo Morse, CW o radiotelegrafa *
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Aprendizaje
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No es sencillo llegar a dominar el cdigo Morse. El aprenderlo de memoria no
exige sino unas pocas sesiones de aplicacin a su aprendizaje, pero para
adquirir velocidad se precisa un tiempo considerable el cual depende de las
facultades especiales del individuo y de la regularidad en las prcticas.
Si bien la rapidez del aprendizaje vara grandemente con los distintos
individuos, generalmente son suficientes 70 horas de prcticas (cada perodo
no debe exceder de 30 minutos) para alcanzar una velocidad de 13 palabras por
minuto; para alcanzar 16 palabras por minuto son necesarias unas 120 horas, y
175 horas para llegar a 20 palabras por minuto.
Como la recepcin del cdigo requiere que las letras separadas sean
reconocidas instantneamente, cualquier sistema memorstico que dependa de un
a sucesin ordenada, tal como el aprender todas las letras "dah" (raya), y
todas las letras "dit" (punto), en grupos separados ser contraproducente.
Antes de empezar con la prctica del cdigo es necesario tener perfectamente
en la memoria todo el alfabeto. Un buen plan consiste en estudiar solamente
dos o tres letras cada da e insistir sobre las mismas hasta que formen parte
intrnseca de nuestros conocimientos Mentalmente, traducir las letras de cada
da a sus sonidos equivalentes, y esto donde quiera que sea vean dichas
letras, escrituras, peridicos, rtulos, dentro y fuera de casa. Aadir dos
letras ms cada da, al mismo tiempo que se repasan las aprendidas en das
anteriores.
Evitar aprender de memora por rutina. Hay que estar capacitado para reproducir
por sonidos cualquier letra estudiada, sin dudas ni titubeos, y sin querer
relacionarla con las letras anteriores o posteriores. Por ejemplo, hay que
distinguir la C sin tener que recurrir a recordarlas reproduciendo los sonidos
de A, B y C. Practicar con letras salteadas entre las aprendidas y pronto se
dominarn suficiente nmero de ellas para componer por s mismo palabras por
el procedimiento de "dit-dah". ste es un interesante ejercicio, y para
llevarlo a la prctica conviene primeramente aprender las vocales y despus
las consonantes ms comunes.
La prctica real del ejercicio comenzar solamente cuando se tengan en la
memoria las letras, los nmeros, el punto final y la coma; todo ello sin la
menor duda o vacilacin. No deben introducirse los signos de puntuacin hasta
ms adelante.
Sonido
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Cada letra y nmero deben conocerse por su sonido mejor que por su aspecto. El
cdigo es un sistema de comunicacin sonora lo mismo que la palabra hablada.
La letra A, por ejemplo, es un sonido corto y uno largo, cuya combinacin
suena dit-dah, y ha de considerarse y conocerse as y no como "punto-raya".
Prctica
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Se requiere tiempo, paciencia y regularidad para aprender perfectamente el
cdigo. No se consigue en pocos das.
No dedicar demasiado tiempo a cada sesin; sera ms contraproducente que
beneficioso. 30 minutos ser el mximo. La no regularidad en la prctica es la
causa mayor de no progresar. La prctica irregular es muy poco mejor que no
practicar nada. Escriba a medida que oye; entonces olvide, "no mire atrs". Si
su memoria se distrae un solo instante en una seal en la que tenga duda,
dejar pasar unos pocos caracteres que sigan, pues su atencin est perdida.
Aunque puede emplear aparatos automticos para practicar, el mejor
procedimiento es tener un compaero de estudio que tenga bastante inters en
aprender el cdigo. Cuando ambos hayan aprendido el alfabeto podrn mutuamente
transmitirse uno a otro. La prctica con un manipulador y un oscilador es el
mejor mtodo sin dudas. Lo mejor es hacerlo en lo posible poniendo los dos
puestos de trabajo en dos habitaciones distintas, o uno en una casa y el otro
en otra. As se evita hablar con el compaero mientras est practicando. Si
usted desea de l algo dgaselo en Morse. Hace ms interesantes las prcticas
que reducindolas a mero trabajo material. Cuando los dos colaterales han
aprendido el cdigo y estn aptos para transmitir al otro, es una buen idea la
ayuda de un operador experimentado durante una o dos sesiones par que se den
una idea de cmo suenan los caracteres bien transmitidos, aunque hoy da con
las computadoras se pueden hacer los sonidos de una manera perfecta.
En el primer perodo de prcticas, las velocidad ser tal que pueden hacerse
buenos ejercicios sin esforzarse realmente. No importa que al comienzo la
velocidad sea solamente de 2 3 ppm (palabras por minuto). Al siguiente da
la velocidad habr aumentado ligeramente a un punto tal que se recibirn bien
casi todos los caracteres solamente con el esfuerzo mental. Cuando es
estudiante domine esta velocidad podr ensayar otra ligeramente mayor,
aumentndola as poco a poco hsta las de 16 ppm, que es suficiente si el
objeto es conseguir entre 10 y 13 ppm para un examen. El margen de 3 a 6
palabras ms se recomienda para compensar la prdida ocasionada por la
excitacin nerviosa en el momento de algn examen. Entonces, cuando haga el
examen, no tenga miedo a los fallos posibles.
No aumentar la velocidad a un nuevo nivel sin que se domine bien la recepcin
a la velocidad anterior; por lo menos durante 5 minutos. La rapidez en el
incremento de velocidad depende sobre todo de la habilidad de cada individuo y
de la prctica que tenga. Cada aumento sirve para probar sus posibilidades,
pero recordar el refrn "nunca se aprende cuando se va cmodo". Algunos
radioaficionados practican emitiendo al aire una o dos veces por semana; se
puede conseguir excelente rendimiento si dispone de un receptor para estos
casos.
Si reside cerca de un Radio Club lo ideal es que le permitieran practicar
libremente la radiotelegrafa en lecciones peridicas.
Destreza
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Cuando se escucha hablar a alguien no se piensa en cmo se deletrean las
palabras. Tampoco se deletrean cuando se lee. En CW debe acostumbrar a sus
odos para leer Morse del mismo modo que acostumbra sus ojos en la escuela a
leer frases escritas. Sin mucho esfuerzo se conseguir destreza y, con ella,
velocidad. En otras palabras, conseguir un hbito sin gran esfuerzo mental.
El esfuerzo mental es fatal para la velocidad; no se puede pensar rpidamente
a 25 ppm que es lo normal en trabajos profesionales; o sea, a 125 caracteres
por minuto o ms de 2 por segundo, no hay tiempo para pensar.
Perfecta formacin de los caracteres
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Cuando transmita con manipulador manual preste atencin a la calidad de la
transmisin, no a la velocidad. Su compaero lo notar, y no podr recibir si
usted va de prisa y de cualquier manera. Si aspira a adquirir fama de
excelente operador, recuerde que slo con velocidad no engaa a nadie. La
perfecta ejecucin de letras y espacios causar mejor impresin.
Afortunadamente, as que tenga una transmisin igualada y cuidadosa, aumentar
en rapidez sin darse cuenta. Pruebe a ver cmo es de "igual" su transmisin y
con qu rapidez "recibe". Ponga atencin en hacer bien las seales con el
manipulador. La perfecta ejecucin de los signos es primordial. No importa
para ello que dedique cientos o miles de horas.
No deje de subsanar los menores defectos para una transmisin perfecta siempre
que se d cuenta de ellos. Si es posible que un buen operador oiga su
transmisin un rato, pdale su opinin an de los menores desperfectos.
Longitud
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Es de suma importancia mantener uniformidad en la longitud de las seales y
combinaciones de ellas. La falta de uniformidad en este aspecto, dar lugar a
ms errores que cualquier otra causa. Todos los puntos, todas las rayas y
todos los espacios deben tener exactamente la misma longitud entre s. En
otras palabras, la exacta medida es absolutamente esencial para la
comprensibilidad y el tiempo de los espacios entre los puntos y las rayas es
tan importante como lo es la longitud de los puntos o de las rayas. Los
caracteres se miden tomando el punto como patrn. Una raya tiene la longitud
de 3 puntos. El espacio entre signos de una misma letra es igual a 1 punto; la
distancia entre dos letras es de 3 puntos, y entre dos palabras es de 5
puntos.
La regla anterior, en lo referente a separacin entre letras y palabras, no se
observa estrictamente cuando se transmite a menos de 10 ppm, en beneficio del
que est aprendiendo y desea practicar. Cuando se transmite a 5 ppm, las
letras se transmiten como si fuera a 10 ppm, pero la separacin entre ellas se
har exageradamente grande. Ejemplo: la letra L, tendr el mismo sonido a 10
ppm que a 5 ppm, y as cuando se aumente la velocidad, el principiante no
tendr necesidad de familiarizarse con un nuevo sonido, ya que, en realidad,
no se trata ms que de hacer ms rpida la combinacin de puntos y rayas. A
gran velocidad solamente tendr que aprender la identificacin del mismo
sonido sin tanto tiempo para hacerlo.
Tener particular cuidado con letras como la B. Muchos principiantes parecen
tener cierta tendencia a hacer ms largos los espacios despus de dar una raya
que cuando se trata de dar una serie de puntos, convirtiendo su sonido, en
este caso de la B, en un sonido como TS. De igual modo, asegurarse de que no
se hace ms largo el espacio despus del primer punto de la letra C que entre
las otras partes de la misma letra; de otros modo sonara como NN.
Transmisin y recepcin
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Una vez que haya aprendido el cdigo completamente se dedicar a ir aumentando
la velocidad de recepcin. Es seguro que, si practica con otro principiante
que aprende a la vez que usted, el tendr la misma transmisin. Pero no
intenten practicar la transmisin con objeto de aumentar su velocidad de
transmisin. Por ejemplo, cuando transmita a su compaero para que practique
recibiendo, cudese de la calidad de su emisin, no de su velocidad. Pues es
relativamente fcil aprender a transmitir de prisa, especialmente cuando no se
tiene cuidado especial en la calidad; hay muchos operadores en posesin de
licencia de radioaficionado y trabajando, que emiten medianamente mal a 20 ppm
cuando slo son capaces de recibir bien a 13. La mayor parte de los veteranos
recuerdan su propio perodo de aprendizaje y agradecern y le quedarn
reconocidos si les dice que es un principiante, y adems soportarn su
lentitud. Pero tenga la certeza de incurrir en enojo si intenta asombrarlos
con su vertiginosa velocidad y luego les dice transmitan despacio cuando ellos
le dejan atrs a usted a la misma velocidad suya. Vigile su velocidad de
recepcin, nunca la de transmisin. Ser intil que intente transmitir ms
rpidamente de lo que pueda recibir, pues su odo no reconocer ningn error
de los que haya cometido a mano.
Uso del manipulador manual o tambin llamado vertical
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Hay que tener especiales cuidados para adquirir una posicin correcta de la
mano, dedos y mueca cuando se acciona un manipulador Morse. El antebrazo se
apoyar con naturalidad en la mesa. Es preferible que el manipulador se
coloque suficientemente separado del borde de la mesa (unos 45 cm.) para que
el codo quede completamente dentro de ella. De otro modo, la presin del borde
de la mesa sobre el brazo impedir la circulacin de la sangre y relajar el
nervio cubital en el punto de apoyo con el borde, ocasionando un considerable
aumento de la fatiga. El pomo del manipulador se toma suavemente con el pulgar
sobre el borde, el ndice y dedo tercero quedan sobre la superficie superior,
uno en el frente y el otro en el borde opuesto. La mano se mueve libremente
hacia arriba y hacia abajo; la mueca acta de pivote. La potencia viene
completamente de los msculos del antebrazo. Los dedos tercero y el ndice se
curvan ligeramente durante la transmisin, pero no por causa de que
deliberadamente se haga fuerza con los msculos de los dedos. Mantenga los
msculos de los dedos suficientemente tensos para servir de amortiguador del
movimiento del brazo y permitir un ligero movimiento de los dedos.
El resorte del manipulador se ajusta segn la mueca del individuo y no debe
quedar ni demasiado tenso ni flojo en extremo. Poner una tensin moderadamente
grande al principio y luego ir aflojndola gradualmente hasta conseguir la ms
apropiada a su pulsacin. La separacin entre los contactos deber ser la
apropiada a la velocidad deseada, siendo de 1.5 mm. para una velocidad lenta e
ir cerrndolos hasta una distancia de 0.75 mm. para mayores velocidades.
Evitar exageraciones en cualquier sentido.
Los msculos del brazo, mueca y dedos no deben estar en tensin. Transmitir
con completa libertad de movimiento del brazo. Evitar tambin el cansancio de
cualquier dedo con otros movimientos que el ligero de muelleo mencionado
anteriormente. Se recomienda utilizar un manipulador manual para aprendizaje y
luego ver las otras opciones ms modernas. Hasta no estar suficientemente apto
en la transmisin y en la recepcin a la mxima velocidad que aspire, no
emplee ninguna clase de manipulador automtico o semiautomtico tales como el
Vibroplex o uno electrnico.
Dificultades
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Tendr dificultades para aumentar su velocidad de transmisin, una vez que ha
aprendido los caracteres, pero no se desanime por ello. No hay motivo. Para
unas personas las dificultades son mayores que para otras, pero esto no
justifica el dicho de que "algunos son incapaces de aprender Morse". No es
cosa de inteligencia; no se avergence si tiene alguna dificultad ms en
aprender. Sus reflejos pueden ser un poco lentos y su coordinacin, por lo
tanto, baja. Usted puede aprender la radiotelegrafa. No podr hacerlo a 40
ppm pero s a velocidad suficiente para todos los fines no profesionales y an
para ellos si tiene paciencia; no se desanime por el hecho de que vea a otros
progresar rpidamente.
Cuando el operador corresponsal est transmitiendo de prisa no captar una o
varias palabras o seales. Cuando esto ocurra deje espacio en blanco; no gaste
tiempo intilmente tratando de recordar; djelo y centre su atencin en la
letra prxima; de otro modo an perder ms tiempo seales. No pregunte nada
hasta terminar la transmisin.
Para evitar adivinaciones y conseguir prctica equivalente en las letras menos
usadas, desista de momento de utilizar lenguaje claro y practique con grupos
de letras en que predominen las menos utilizadas corrientemente.
Como decamos anteriormente, puede ser que el principiante d ms espacio
despus de la raya de la letra B, que entre el resto de los signos de la misma
letra, y que suene TS.
Con la C, F, Q, V, X, Y y Z ocurre con frecuencia lo mismo. Hacer una lista de
palabras en que predominen estas letras y practicar con ellas, transmitiendo y
recibiendo, hasta que no se tengan dudas en ellas. Dejar todo lo dems e
insistir en ellas. Mientras se tenga dudas en una, no pase a ninguna otra.
Siga igual mtodo con las letras en que tenga alguna duda, tales como la F y
la L, que con frecuencia son confundidas por los principiantes.
Insista con ellas hasta que siempre las sepa correctamente sin pararse un solo
instante a pensar. Si no reconoce instantneamente el sonido de cada carcter,
es que no lo domina; vuelva atrs y practique el alfabeto otra vez. Nuca deje
de escribir cada seal que oiga excepto cuando la transmisin sea demasiado
rpida para usted. Escriba lo que oiga, no lo que crea deber ser. Con
frecuencia, la palabra que crey deba ser, era la errnea.
Recepcin retardada
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Todos los buenos operadores copian cada palabra con un retardo; es decir, que
mientras est recibiendo una palabra, escribe a mano, la cuarta o quinta
anterior. Esto al principio es muy difcil, pero con la prctica llegar a
serle tan sencillo como copiar al hilo. Tambin es conveniente copiar, contar
palabras y numerar las copias al mismo tiempo. No se recomienda que el
principiante intente esto hasta que est en condiciones de recibir
correctamente y con facilidad a una velocidad no menor de 12 ppm
Es necesario un gran entrenamiento para independizar la accin del
subconsciente. Puede ayudar mucho a conseguirlo el escribir dos columnas de
palabras cortas.
Deletree en voz alta la primera palabra de la primera columna mientas escribe
la primera palabra de la segunda columna. Al principio esto ser engorroso,
pero con la prctica conseguir rpidamente hacerlo con facilidad. Lo mismo
con todas las palabras de la primera columna; luego, hacerlo permutando las
columnas.
A continuacin probar pronunciando con su voz las palabras de la primera
columna mientras escribe las de la otra, y repetir permutando las columnas.
Cuando consiga realizar lo anterior con facilidad, ensaye el transmitir con el
manipulador las palabras de una columna mientras deletrea las de la otra. Esto
no sele ser fcil al principio, pero merece la pena perseverar si desea
progresar en cosa tan til. No intente hacerlo aprovechando los intervalos.
Hay una tendencia natural a rellenar los huecos, y debe procurar no incurrir
en ello.
A continuacin haga que su compaero le transmita una palabra cualquiera de
una lista o de un texto; no le escriba todava. Luego, que transmita la
segunda; y cuando la reciba, escriba la primera. Cuando reciba la tercera,
escriba la segunda, etc. No se preocupe de lo lento que vaya aunque slo sea a
dos o tres ppm. retenga con retardo. Probablemente necesitar muchas sesiones
de prctica antes de que pueda hacerlo con facilidad. Cuando ya le sea
relativamente fcil, procure retener dos palabras. Luego pruebe a tener tres,
cuatro y cinco palabras. Cuanta ms recepcin retenga ms fcil le ser
retener con retardo. Le ser ms fcil, al principio, hacerlo con textos
completamente conocidos y gradualmente ir pasando a textos poco conocidos.
A .- B -... C -.-. D -..
E . F ..-. G --. H ....
I .. J .--- K -.- L .-..
M -- N -. O --- P .--.
Q --.- R .-. S ... T -
U ..- V ...- W .-- X -..-
Y -.-- Z --..
1 .---- 2 ..--- 3 ...-- 4 ....-
5 ..... 6 -.... 7 --... 8 ---..
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